本多敏幸 英語教育ルーム掲示板
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英検のホームページ「The Eiken Times」で連載している「知って得する！英語学習法〜虎の巻〜」の第５回の記事がアップされています。タイトルは「スピーチに向けての練習方法」です。スピーチ原稿の書き方、練習方法などを紹介しています。ぜひご覧ください。
http://www.eiken.or.jp/eikentimes/index.html
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２月に行われる研究会や研修会をお知らせします。
●２月１３日（土）午後４時より
ＥＬＥＣ同友会英語教育学会実践研究部会
場所：十文字中学・高等学校
内容：後置修飾の指導法
�．錙璽�シートの検討
��関係副詞の導入から説明までの検討（ビデオ）
授業者：本多敏幸（千代田区立九段中等教育学校）
本多：中学３年生に行った関係副詞の口頭導入および説明をビデオでお見せします。
●２月２０日（土）午後３時より
英語授業研究学会第１６０回例会
場所：昭和女子大学
内容：
(1) 教師のための英語発音クリニック
講師：長澤邦紘
(2) ビデオによる授業研究と協議
授業者：須賀 仁美（都立久留米西高等学校）
「英語�供＼古未�主体的に取り組む授業をめざして」
本多：長澤先生のワークショップは３回目になります。好評です。須賀先生は英授研などの研究会でよく勉強している若手の先生です。元気のある授業が見られると思います。
●２月２７日（土）午後３時より
ＥＬＥＣ同友会英語教育学会ビデオによる研究部会
会 場：東京学芸大学附属竹早中学校
内 容：高2「英語�供”�習につながる授業を目指して」
授業者：郷 薫（千代田区立九段中等教育学校）
本多：今年度の全英連東京大会の高校の授業者である郷先生の授業です。同僚ですが、研究熱心で、日々進化している先生です。
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英検のホームページ「The Eiken Times」で連載している「知って得する！英語学習法〜虎の巻〜」の第４回の記事がアップされています。タイトルは「英検に向けての学習法」です。ちなみに、第３回までのタイトルは、
第１回：単語の覚え方
第２回：授業の予習・復習のやり方
第３回：高校入試に向けての勉強法
です。これらも下記よりご覧いただけます。
http://www.eiken.or.jp/eikentimes/toranomaki/index.html
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恒例となりました英語授業研究学会「新春福袋」のお知らせです。
● と き： 2010年１月１０日（日) １３：００〜１７：２０
● ところ： 筑波大学附属駒場中・高等学校
● 内 容：新年特別企画「英語教育 “新春福袋”」
総合司会： 西村 秀之（横浜市立富士見中学校）
(１) 新春あいさつ（13:00〜13:10） 関東支部長： 太田 洋（駒沢女子大学）
(２) リレー講演 英語教育“新春 福袋”（13:10〜17:00）
�機�(13:10〜14:00) 「小学校では今!? ―育成される“素地”を中学校でどう受けるか？」
高橋 一幸（神奈川大学）
�供ァ�14:10〜15:00）「真の英語力をつける教科書本文の扱い方―導入からアウトプットまで」
久保野りえ（筑波大学附属中学校）
��.（15:10〜16:00）「マサ、あれやって！―生徒と教師のための英語で進める高校授業展開法」
高橋 正広（神奈川県立大和西高等学校）
��.（16:10〜17:00）「学習の目的とは何か？―教科の論理と生活の論理」
中嶋 洋一（関西外国語大学）
(３) お年玉大抽選会＆閉会あいさつ（17:00〜17:20）
福の神： 英授研関東支部事務局・谷口 友隆（相模原市立由野台中学校）、河合 光治（相模原市立共和中学校）
● 参加費：会員は無料、一般参加は700円（学部学生は500円）事前申込不要
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先生、お久しぶりです。
一年ぶりということで子どもたちも学年がひとつ上がりました。
息子が中一になりまして、下線部を問う疑問文について教えてください。
Ichiro is a baseball player.
という文のa baseball playerが下線部になっていたら、Who is Ichiro ?
が正解ということですが、
野球選手を職業と捉えたら、
What is Ichiro ?
と答えてはいけないのですか？
今までの中一にはWhatでもいいよと教えていましたが息子が言うには、Whatにした子は不正解だったということで・・・。理由は聞けなかったそうです。私も自信がありませんので先生にお尋ねしようとこちらに訪れました。
よろしくお願いします。
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Hiromi@中1男子＋小5女子母さん、投稿していただきありがとうございます。
野球選手を職業とした場合は、
What does Ichiro do?
が正解になります。
What do you do?で相手の職業を聞く質問文となります。
教科書にあまり載っていませんが、重要な表現なので覚えておくとよいと思います。
お忙しいところ、早速おしえていただきありがとうございます。実は中一生を合計6人教えたのですが、撃沈状態で、私自身がショックを受けています。(期末テスト）平均点は53点で、息子ともう1人以外は、どうして〜〜？という点数。教える自信を喪失中です。そんなに難しくないと思いましたが、平均点が低いということは難しいということでしょうね。答案用紙を見せてもらいましたが、対策でできていたところも間違っていたり、ミスが多発していたりして。悲しい結果でした。これからもっと難しくなるのですが子どもたちにとって英語は一教科にしか過ぎないのですね。5教科分の１、９教科分の一という勉強しかしてもらえないのですね。私のところではできた問題も間違えているということは定着ができていないということで。仕方がないとは言いたくありませんが、仕方がない？と思うしかないのかなと。